La gestión de la formación doctoral en Cuba: retos, diferenciación institucional y sostenibilidad académica

Maryuri García Gonzalez; Annia García Pereira; Daniel Tiofilo Thompson Zulueta; Dayami Fontes Marrero

La gestión de la formación doctoral en Cuba: retos, diferenciación institucional y sostenibilidad académica

Autores/as

Maryuri García Gonzalez Dirección de Posgrado. Universidad de la Habana, Cuba https://orcid.org/0000-0002-2734-6541
Annia García Pereira Universidad Agraria de la Habana Fructuoso Rodríguez Pérez. UNAH. Mayabeque. Cuba https://orcid.org/0000-0002-3420-1113
Daniel Tiofilo Thompson Zulueta Universidad de Holguín, Cuba https://orcid.org/0000-0003-3367-555X
Dayami Fontes Marrero Universidad De Ciego de Avila Máximo Gómez Báez (UNICA), Cuba https://orcid.org/0000-0001-6573-4732

Palabras clave:

Formación doctoral, educación superior, gestión académica, descentralización, sostenibilidad

Resumen

La gestión de la formación doctoral en Cuba constituye un eje estratégico para el desarrollo sostenible de la educación superior. Es por ello que el objetivo del artículo es: Analizar el sistema de gestión actual de la formación doctoral en Cuba en el contexto actual y los retos derivados de la descentralización. La descentralización y la diversidad institucional plantean retos de gobernanza y sostenibilidad; el análisis demuestra que la diferenciación institucional y la acreditación son claves para garantizar pertinencia social, académica en un contexto global competitivo y sostenibilidad de la educación superior.

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Biografía del autor/a

Annia García Pereira, Universidad Agraria de la Habana Fructuoso Rodríguez Pérez. UNAH. Mayabeque. Cuba

Daniel Tiofilo Thompson Zulueta, Universidad de Holguín, Cuba

Citas

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Publicado

2026-06-09

Cómo citar

García Gonzalez, M., García Pereira, A., Thompson Zulueta, D. T., & Fontes Marrero, D. (2026). La gestión de la formación doctoral en Cuba: retos, diferenciación institucional y sostenibilidad académica. Revista Cubana De Educación Superior, 45. Recuperado a partir de https://revistas.uh.cu/rces/article/view/12777