Los mapas de la educación primaria en el atlas web de Camagüey. Curso 2022-2023

Autores/as

Palabras clave:

Mapa, Atlas Web de Camagüey, Educación primaria

Resumen

El presente artículo científico constituye una parte de un todo, responde al proyecto del Atlas Web de Camagüey, tiene como objetivo describir el comportamiento de los fenómenos sociales, cobertura docente, cantidad de matrícula y participación de estudiantes en los concursos nacionales e internacionales de la Educación Primaria de Camagüey. Este resultado científico evidencia la realidad de este nivel educativo en la provincia más extensas del país. Durante el desarrollo de la investigación se utilizaron métodos teóricos, empíricos y matemáticos , que facilitaron la obtención de la información estadística y geográfica, relacionadas con la cobertura docente, la representación de los centros que ostentan la categoría de multigrados y el grupo de docentes que se encuentran entre los rangos de 40-49 y 50-59 años de edad, como deficiencia se detectó que existen pocos docentes que no tienen el grado científico de doctor en ciencias pedagógicas, lo que limita la calidad del proceso de preparación docente en dicho nivel educativo. El diseño de los mapas muestra una visión diferente a la del año 1989, esta nueva versión del Atlas de Camagüey se erige hacia la sostenibilidad.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Julio Anier Martínez Martínez, Universidad de Camagüey Ignacio Agramonte Loynaz,

 

 

Andrés Jorge Díaz López, Universidad de Camagüey Ignacio Agramonte Loynaz,

 

 

 

 

Joaquín Ariel Márquez Meriño, Universidad de Camagüey Ignacio Agramonte Loynaz,

 

 

 

Citas

Anuario Demográfico de Cuba (2009). Oficina nacional de estadísticas. República de Cuba. Centro de Estudios de Población y Desarrollo. Habana, Cuba.

Buzai, G. (2023). Geografía, mapas y modelización. Criterios desde el realismo y la cuantificación espacial. Revista Universitaria de Geografía, 32(1), 133-157. https://dx.doi.org/10.52292/j.rug.2022.31.1.0033.0054

Chapé, R. (2023). La formación de competencias en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Geografía. Cognosis, 8(3),1-8. Recuperado de https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Cognosis/

Díaz, G., Keeling, M., y Pérez, L (2021). Modelo de escuela primaria en el contexto educativo cubano. Vol. 10, No. 2, p. 60-65. “Horizonte Pedagógico”. http://www. horizontepedagógico.cu

Figueredo, D. (2021). El tratamiento al contenido espacio geográfico en la carrera licenciatura en Educación Geografía [tesis doctoral no publicada, Universidad de Las Tunas].

García, A. (2005). Turismo y desarrollo económico. Un acercamiento al caso cubano. Revista Temas, nro. 43 (), p.p. 43-55. La Habana.

López, M. (2008). Diversidad e igualdad de oportunidades en la escuela. La Habana: Pueblo y Educación.

Loret de Mola, E., Pino, D. y Nordelo, J. (2017). La formación ambiental presupuesto

Loret de Mola, Pérez y de la Cruz. (2024). El envejecimiento de la población en Camagüey. Diplomado. Bases conceptuales, metodológicas y tecnológicas para la elaboración del Atlas web de la provincia Camagüey como herramienta del PNDES al 2030.

Márquez, J, Loret de Mola, E y Mejías, R. (2024). El lugar como categoría espacial para los estudios sociales. Humanidades Médicas, 24(1): e2587. http://www. Humanidadesmedicas.cu

Marrero, J.M., Primelles, J., Junco, N., et.al., (1994). Aplicación de los atlas regionales y especiales al desarrollo económico regional. En A. Iturbe, F. Reyna, R. López, y J. E. Ovando. (Eds.). ATLAS REGIONALES Y ESPECIALES. Teoría y Práctica. (pp. 93-97). Universidad de Guadalajara.

Martínez Tena, A de la C. & Hernández Garrido, M.V. (2013). "La Red de Desarrollo Local como estructura de relacionamiento social y funcionamiento de la ciencia, la innovación y las estructuras de los gobiernos locales. El caso de la Universidad de Oriente," Revista Caribeña de Ciencias Sociales, Servicios Académicos Intercontinentales SL, issue 11, November. https://www.eumed.net/rev/caribe/2013/11/relacionamiento-social.html

Mateo, J. (2012). La dimensión espacial del Desarrollo Sostenible: una visión desde

Ministerio de Educación Superior. (2016). Plan de estudio E. Carrera Licenciatura en Educación Geografía. Editorial Universitaria.

Partido Comunista de Cuba. (2016). Bases del Programa de Desarrollo hasta el año 2030. https:/www.pcc.cu/pdf/congresos-asambleas/vii-congreso/actualización-pdf

Pichs, R. (2008). Cambio climático. Globalización y subdesarrollo. La Habana, Cuba. Científico Técnica.

Tur, S., Correa, R. E., y Rodríguez, S. V. (2020). Producción de Geocontenidos Web para el Atlas Nacional de Cuba “LX Aniversario”. Revista Cubana de Transformación Digital, 1 (3), 112-123. https://rctd.uic.cu/rctd

Venguer, L. A. (1986). El desarrollo de las capacidades cognoscitivas en el preescolar como apropiación de las formas mediatizadas de la cognición. En L. A. Venguer; & J. López, M. (2008). (Eds.). Particularidades del desarrollo de las capacidades cognoscitivas en la edad preescolar. (p. 5-164). Vneshtorgizdat.

Descargas

Publicado

2026-04-10

Cómo citar

Martínez Martínez, J. A., Díaz López, A. J., & Márquez Meriño, J. A. (2026). Los mapas de la educación primaria en el atlas web de Camagüey. Curso 2022-2023. Revista Cubana De Educación Superior, 45. Recuperado a partir de https://revistas.uh.cu/rces/article/view/12672

Artículos similares

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.