Metaverso educativo multimodal 4.0 para la formación profesional de estudiantes universitarios
Palabras clave:
metaverso educativo, multimodalidad, formación profesional, tecnologías 4.0, aprendizaje universitarioResumen
El presente artículo propone un procedimiento para la gestión de un metaverso educativo multimodal 4.0 destinado a la formación profesional de estudiantes universitarios. Se realizó un estudio pre-experimental mediante métodos de análisis, síntesis, sistémico, estadísticos: t de student con una muestra de 100 estudiantes de tercer año de Medicina, en la asignatura de Medicina Interna del Hospital Lenin de Holguín, Cuba, empleando tecnologías multimodales 4.0. Los resultados evidencian mejoras significativas en competencias profesionales y habilidades digitales, demostradas mediante tablas comparativas antes y después de la aplicación del procedimiento, y analizadas con pruebas estadísticas. Se discuten las implicaciones pedagógicas del enfoque multimodal 4.0 en la formación universitaria, considerando investigaciones recientes sobre aprendizaje móvil, TIC y metodologías activas.
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