Sujetos del discurso: análisis crítico de la identidad y el significado en la interacción educativa
Palabras clave:
discurso educativo, identidad, interacción educativa, significado, interculturalidad, análisis del discursoResumen
El artículo analizó críticamente la identidad y el significado en la interacción educativa, considerando el discurso como un espacio donde se configuran los sujetos y se construyen sentidos. Se realizó utilizando un enfoque cualitativo interpretativo basado en el análisis crítico del discurso, se examinaron las prácticas comunicativas en el ámbito educativo a partir de una revisión de la literatura reciente. Los resultados derivados del análisis evidenciaron que la identidad se construye de manera relacional en la interacción, mientras que el significado emerge mediante procesos de diálogo, negociación y resignificación. También se identificó que el discurso organiza relaciones de poder que influyen en la participación de los sujetos, pudiendo favorecer la inclusión o reproducir formas de exclusión. Como conclusión se plantea que la educación debe ser comprendida como un proceso discursivo, en el que el lenguaje media el aprendizaje, y, además, construye realidades abriendo posibilidades de transformación pedagógica.
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