La capacitación docente en la Educación Superior cubana, marco normativo, evolución conceptual y perspectivas actuales
Palabras clave:
capacitación docente, educación superior, marco normativo, formación continua, política educativaResumen
Este artículo analiza la evolución, fundamentos normativos y perspectivas teóricas de la capacitación docente en la Educación Superior cubana. Se realiza una revisión documental de los principales instrumentos legales que han regulado este proceso, desde el Decreto Ley 45/1981 hasta el Decreto Ley 350/2017 y la Resolución 140/2019, destacando su transición conceptual y organizativa. Asimismo, se examinan las contribuciones de autores nacionales e internacionales sobre la formación del profesorado universitario, subrayando la necesidad de un enfoque continuo, contextualizado y vinculado a la práctica educativa. Se identifican desafíos persistentes, como la fragmentación institucional y la demanda de una mayor integración teoría-práctica, y se proponen vías para fortalecer la capacitación docente como pilar de la calidad educativa. Se concluye que la capacitación docente debe ser un proceso sistémico, flexible y alineado con las demandas sociales y científicas contemporáneas, con una articulación efectiva entre los Ministerios de Educación y Educación Superior.
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