La gamificación como estrategia para mejorar la motivación y el rendimiento matemático en Educación Básica
Palabras clave:
gamificación, motivación académica, rendimiento matemático, educación básicaResumen
El artículo tiene como objetivo analizar la evidencia científica publicada entre 2020 y 2025 sobre la gamificación como estrategia para mejorar la motivación y el rendimiento matemático en estudiantes de Educación Básica. Se desarrolló una investigación con enfoque cualitativo, mediante una revisión bibliográfica de tipo documental, a partir de fuentes académicas indexadas en bases de datos como Scopus, SciELO, Redalyc y Google Scholar. Los resultados evidencian que la gamificación favorece la motivación académica, incrementa la participación activa y contribuye a una actitud positiva hacia el aprendizaje de la Matemática. Asimismo, diversos estudios reportan mejoras en el rendimiento matemático, especialmente cuando las estrategias gamificadas se aplican de forma planificada y alineada con los objetivos curriculares. No obstante, la literatura también identifica limitaciones relacionadas con la dependencia tecnológica y la formación docente. Se concluye que la gamificación representa una estrategia pedagógica pertinente y complementaria para fortalecer el aprendizaje matemático en Educación Básica.
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