Modelo de Autoevaluación para el Aprendizaje Significativo (MAAS): Un enfoque desarrollador para los libros de texto en la educación superior de las artes marciales
Palabras clave:
Autoevaluación, Aprendizaje significativo, artes marciales, Rastreo de fuente, educación superiorResumen
La enseñanza universitaria de las artes marciales presenta una contradicción entre la pedagogía contemporánea y el uso de libros de texto con evaluaciones reproductivas. Esta investigación diseñó y validó el Modelo de Autoevaluación para el Aprendizaje Significativo (MAAS), fundamentado en la concepción desarrolladora y significativa de la enseñanza y su evaluación. La metodología empleó modelación científica, triangulación teórica de 20 fuentes y un estudio cuasiexperimental con 14 especialistas de conjunto con la estadística descriptiva. Los resultados demuestran que el MAAS, mediante la Rúbrica de Rastreo de Fuente, fomentó la integridad académica de los sujetos hacia enfoques desarrolladores. Se concluye que el MAAS transforma el libro de texto tradicional en un entorno de aprendizaje interactivo entre la teoría y la práctica reflexiva, donde el anclaje bibliográfico garantiza el rigor conceptual y la responsabilidad ética en la formación profesional del artista marcial.
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