Una nueva perspectiva de la enseñanza de la comparación espacial en la carrera Licenciatura en Educación Geografía
Palabras clave:
espacio, espacio geofráfico, geografía regional I y II, comparación espacialResumen
El resultado que se evidencia en el manuscrito, se orienta a la enseñanza de la comparación espacial y su nuevo enfoque, lo que hace de este proceso mucho más interdisciplinario, humanista y significativo. El objetivo de la investigación es caracterizar la enseñanza de la comparación, desde la perspectiva de competencia. Durante el desarrollo de la obra científica se utilizaron diversos métodos, entre ellos se encuentran los teóricos y empíricos. El estudio exploratorio arrojó, que, actualmente existen insuficiencias en la enseñanza de la comparación espacial, en la carrera Licenciatura en Educación Geografía, ello se demuestra en que los docentes y los estudiante abordan este importante estudio desde una visión positivista descriptivo, y no desde la expresión cultural y significativo del espacio geográfico de su existencia, lo que limita el crecimiento profesional del futuro egresado de la carrera Licenciatura en Educación Geografía de la Universidad de Camagüey Ignacio Agramonte Loynaz.
Descargas
Citas
Álvarez, P. (2019) Definición de compentencias profesionales pedagógicas en la formación docente en geografía. Revista de Didácticas Específicas, nº19, PP. 19-36.
Arroyo, A.F. (2023). Conceptualización geográfico-social de la dualidad lugar-sitio: definiendo el objeto de la Geografía contemporánea. Cuadernos Geográficos, 62 (1), 255-272. https://doi.org/10.30827/cuadgeo.v62i1.26717.
Ayala, A. y Latorre S. (2022). Acercamiento al sentido de lugar en América latina. Vía Iuris (32), 1-37. https://doi.org/10.37511/viaiuris.n33a8.
Buzai, G. (2023). Geografía, mapas y modelización. Criterios desde el realismo y la cuantificación espacial. Revista Universitaria de Geografía, 32(1), 133-157. https://dx.doi.org/10.52292/j.rug.2022.31.1.0033.0054
Céspedes, y Juárez, (1992). Resumen: Sistemas operacionales para habilidades intelectuales. Universidad de Ciencias Pedagógicas José Martí” Camagüey, Cuba.
Chapé, R. (2023) La formación de competencias en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Geografía. dirección para correspondencia: chape.charito@gmail.com. Código ORCID https://orcid.org/0000-0002-6863-3539. Universidad Técnica de Manabí. ECUADOR.Vol. VIII. Año 2023. Número 3, julio-septiembre.
Iñiguez, L, Herrada, A y Hernandez, W. (2023). El territorio en la cultura institucional de la provincia Holguín. Estudio del Desarrollo Social: Cuba y América Latina, 5 (53) Recuperado a partir de https://revista.uh.cu/revflacso/article/view/5847.
Loret de Mola, E., Mejias, R., Cardona, J. (2020). Fundamentos epistémicos para la formación ambiental profesional desde un enfoque espacial. Tarea de investigación. Centro de estudios de Gestión Ambiental. Universidad de Camagüey, Cuba.
Luque, Ch. (2018). Formación profesional y desempeño didáctico de los docentes del área de ciencias sociales en las instituciones educativas gran unidad escolar San Carlos Y Glorioso San Carlos de Puno. (Tesis de licenciatura). Universidad Nacional del Altiplano. Venezuela. Recuperado de https://ddc.mep.go.cr/sites/all/files/ddc_mep_go_cr/archivos/.pdf.
Machado y Monte de Oca, N, (2022). Competencias, currículo y aprendizaje en la universidad: motivos para un debate Universidad de Camagüey. Centro de Estudios de Ciencias de la Educación. Camagüey: Editorial Universitaria, 2022. (120 pág.) - 140-210 mm.
Márquez, J, Loret de Mola y Mejías (2024). El lugar como categoría espacial para los estudios sociales. Recuperado de la revista Humanidades Médicas. ISSN 1727-8120 2024; 24(1): e2587.
Mateo, J. (2015). La sostenibilidad del desarrollo territorial. Experiencias de Cuba y el sur de México. La Habana, Cuba: Félix Varela.
Ministerio de Educación Superior. (MES) (2016). Plan de estudio E. Carrera Licenciatura en Educación Geografía. Editorial Universitaria.
Ocampo, L. (2021) Los problemas sociales relevantes y el desarrollo de competencias geográficas en el estudio del territorio. https://ddl.handle.net/10495/18893. Colombia.
Tobón, S. (2013). Las tareas profesionales integradoras: transversalidad y el desarrollo de competencias para la sociedad del conocimiento. p. 6. México.
Tuan, Y.F. (1975). “Place: an experimental perspective”. Geographical review.2(65),151165. https://www.jstor.org/stable/213970&ved=2ahUKEwjrnNuMIe78AhW.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Julio Anier Martínez Martínez Martínez Martínez, Andrés Jorge Díaz López, José Emilio Hernández Sánchez
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
