Factores que dificultan el aprendizaje de matemáticas en un programa universitario para estudiantes adultos trabajadores
Palabras clave:
adulto, andragogía, aprendizaje de matemáticas, estudiante adulto trabajador, dificultad para aprender matemáticasResumen
Enseñar matemáticas a universitarios vespertinos que han estado alejados por muchos años de un sistema formal de estudios requiere experiencia y dedicación. El artículo exploró los factores que dificultan el aprendizaje de matemáticas de los estudiantes adultos trabajadores, de la carrera de Ingeniería en Administración de Empresas de la universidad Arturo Prat en Santiago de Chile, durante el año 2025. Se utilizó un enfoque cualitativo y fenomenológico con una muestra intencionada de 10 estudiantes. Los datos fueron recolectados mediante una entrevista no estructurada y procesados con el software Atlas.Ti. Los resultados se asociaron a factores metodológicos y didácticos por parte de los académicos y a la ausencia de ramos matemáticos en las carreras de origen de los postulantes al programa de estudio. Se concluyó que se debe reforzar, desde la andragogía, la enseñanza de las matemáticas en los planes de continuidad para estudiantes adultos trabajadores.
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