Transformar desde el aula: impacto social de los cursos de estudios avanzados del Instituto Superior Politécnico Gregório Semedo, Angola
Palabras clave:
educación de posgrado, impacto formativo, evaluación educativa, desarrollo profesional, AngolaResumen
Este artículo tiene como objetivo evaluar el impacto social y educativo de los Cursos de Estudios Avanzados (CEA) del Instituto Superior Politécnico Gregório Semedo (IGS), en Angola, desarrollados entre 2024 y 2025. Los CEA constituyen una modalidad de posgrado profesionalizante orientada a mejorar el desempeño laboral y promover la transformación social. La investigación adopta un enfoque metodológico mixto, con predominio cuantitativo-descriptivo y apoyo cualitativo-interpretativo, sustentado en una concepción sistémica y formativa de la evaluación del impacto. Los resultados evidencian mejoras significativas en la calidad de la formación, el desarrollo de competencias profesionales y científicas, el desempeño laboral y la intervención social de los egresados. Se concluye que los CEA representan una experiencia pertinente de educación de posgrado, coherente con la pedagogía universitaria cubana y con las orientaciones internacionales sobre educación superior y desarrollo sostenible.
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