Estrategias para el fortalecimiento de la identidad digital en los estudiantes universitarios de Manabí, Ecuador

Autores/as

Palabras clave:

estrategias, fortalecimiento, identidad digital, habilidades digitales, competencias digitales

Resumen

El objetivo de la investigación fue analizar el nivel de gestión de la identidad digital en estudiantes universitarios de la provincia de Manabí en Ecuador. Desarrollado bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, descriptivo y de campo. La muestra estuvo conformada por 260 estudiantes universitarios, a quienes se aplicó un cuestionario validado de 15 ítems sobre identidad digital. Como resultados, el 35% de los estudiantes considera que gestiona adecuadamente su identidad digital, mientras que el 65% manifiesta una percepción negativa o indiferente, reflejando una limitada conciencia sobre el impacto de la información personal compartida en entornos digitales. Se identificaron debilidades en el uso estratégico de los perfiles digitales con fines académicos y profesionales. Se concluye que es necesario implementar estrategias formativas institucionales que fortalezcan las competencias digitales y promuevan una gestión responsable de la identidad digital en la Educación Superior.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Dandy Jamileth Palma Chávez, Universidad Estatal del Sur de Manabí,

 

 

Dayanara Liseth Suárez Segovia, Universidad Estatal del Sur de Manabí,

 

 

 

Ibeth Haydee Parrales Pincay, Universidad Estatal del Sur de Manabí,

 

 

Erick Eduardo Anzules Baque, Universidad Estatal del Sur de Manabí,

 

 

 

Citas

Alarcón, R., Del Pilar Jiménez, E., & De Vicente‐Yagüe, M. I. (2020). Development and validation of the DIGIGLO, a tool for assessing the digital competence of educators. British Journal of Educational Technology, 51(6), 2407-2421. https://doi.org/10.1111/bjet.12919

Alastor, E., Guilén-Gámez, F. D., & Ruiz-Palmero, J. (2024). Competencia digital del futuro docente de Educación Infantil y Primaria: Un estudio por comparaciones múltiples. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa - RELATEC, 23(1), 9-24. https://doi.org/10.17398/1695-288X.23.1.9

Bustos, M. R. C. (2021). Técnicas e instrumentos para recoger datos del hecho social educativo. Revista Científica Retos de la Ciencia, 5(10), 50-61. https://retosdelacienciaec.com/Revistas/index.php/retos/article/view/349

Durán Cuartero, M., Prendes Espinosa, M. P., & Gutiérrez Porlán, I. (2019). Certificación de la Competencia Digital Docente: Propuesta para el profesorado universitario. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 22(1), 187. https://doi.org/10.5944/ried.22.1.22069

Erazo Tayo, D. A. (2024). Análisis de la agenda de transformación digital del Ecuador: Estudio y análisis de los aspectos técnicos y regulatorios de la agenda de transformación digital del Ecuador propuesta por el ministerio de telecomunicaciones y de la sociedad de la información – mintel. https://bibdigital.epn.edu.ec/handle/15000/26193

Georgopoulou, M. S., Troussas, C., Krouska, A., & Sgouropoulou, C. (2025). Digital Literacy in Higher Education: Examining University Students’ Competence in Online Information Practices. Computers, 14(12), 528. https://doi.org/10.3390/computers14120528

Hernández Orellana, M. P. (2022). La identidad digital desplegada y manifiesta de los estudiantes de Educación Superior en Chile. TDX (Tesis Doctorals en Xarxa). https://www.tdx.cat/handle/10803/674678

Marquès-Donoso, A., Martínez-Hernández, A., & Revuelta, P. (2024). University Students’ Perceptions of Sustainability and Ecological Footprint in the Use of Digital Leisure. Education Sciences, 15(1), 21. https://doi.org/10.3390/educsci15010021

Pinto, M., & Leite, C. (2020). Digital technologies in support of students learning in Higher Education: Literature review. Digital Education Review, 37, 343-360. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7615204

Sánchez Díaz, M. F. (2024). Privacidad, huella digital y derecho a la protección de datos personales en Internet. Revista Internacional de Derecho Humanos, 14(02), 101-150. https://doi.org/10.26422/ridh.2024.1402.san

Scheepers, M. de V., Mulcahy, R., Fleishman, D., English, P., Burgess, J., & Crimmins, G. (2024). Digital career competencies: A co-created scale for the digital employability competencies we’ve overlooked. Industry and Higher Education. https://doi.org/10.1177/09504222241231265

Utreras Logacho, P. L. (2021). Gestión de identidad digital de usuarios en servicios web para la protección de la privacidad de la información. https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/37995

Vera, M. F. Z., Sabando, L. A. M., & Alvia, J. D. D. (2023). Gestión De La Identidad Digital De Estudiantes De La Carrera De Gestión De Información Gerencial. REFCALE: Revista Electrónica Formación y Calidad Educativa. ISSN 1390-9010, 11(2), 82-104. https://refcale.uleam.edu.ec/index.php/refcale/article/view/3751

Descargas

Publicado

2026-02-14

Cómo citar

Palma Chávez, D. J., Suárez Segovia, D. L., Parrales Pincay, I. H., & Anzules Baque, E. E. (2026). Estrategias para el fortalecimiento de la identidad digital en los estudiantes universitarios de Manabí, Ecuador. Revista Cubana De Educación Superior, 45. Recuperado a partir de https://revistas.uh.cu/rces/article/view/12560

Número

Vol. 45 (2026): Revista Cubana de Educación Superior: Publicación continua anual

Sección

Artículos originales

Licencia

Derechos de autor 2026 Dandy Jamileth Palma Chávez, Dayanara Liseth Suárez Segovia, Ibeth Haydee Parrales Pincay, Erick Eduardo Anzules Baque

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

Artículos similares

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.