Aplicaciones móviles en la Educación Superior latinoamericana pospandemia: Una revisión del uso, logros y obstáculos
Palabras clave:
aplicaciones móviles, Educación Superior, pospandemia, brecha digital, aprendizaje móvilResumen
El objetivo de este estudio fue analizar el nivel de uso, los logros y los obstáculos asociados a las aplicaciones móviles en la Educación Superior latinoamericana durante la pospandemia. Se realizó una revisión narrativa–analítica de 20 documentos publicados entre 2020 y 2025. Los resultados evidencian que las aplicaciones móviles se han consolidado como herramientas esenciales para la gestión del aprendizaje, especialmente en entornos híbridos, favoreciendo la motivación, la autonomía y la participación estudiantil. Sin embargo, persisten limitaciones significativas relacionadas con la brecha digital, la falta de capacitación docente, la fatiga digital y las barreras de accesibilidad para estudiantes con discapacidad. La discusión destaca la necesidad de políticas institucionales sólidas y formación docente especializada para optimizar el uso pedagógico de estas tecnologías. Se identifican vacíos de investigación que orientan futuras líneas de estudio en la región.
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