Metodologías activas aplicadas a estudiantes
Palabras clave:
metodologías activas, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje cooperativo, estudio de casos, Educación BásicaResumen
El objetivo de esta revisión fue analizar el nivel de aplicación y efectividad de las metodologías activas en la educación básica. Se realizó una revisión bibliográfica narrativa de estudios publicados entre 2019 y 2024, centrándose en tres metodologías: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), aprendizaje cooperativo y estudio de casos. Los resultados evidencian que, aunque estas estrategias mejoran el pensamiento crítico, la motivación y el rendimiento académico, su implementación en las instituciones educativas sigue siendo limitada. A nivel internacional y nacional se observa una tendencia persistente hacia métodos tradicionales, atribuida a la falta de formación docente, escasos recursos pedagógicos y desigual presencia de prácticas innovadoras. En Ecuador, las percepciones estudiantiles reflejan un uso esporádico de metodologías activas, pese a sus beneficios comprobados. Se concluye que la integración sistemática de estas estrategias requiere fortalecer la capacitación docente, promover innovación institucional y asegurar recursos que favorezcan una enseñanza participativa y significativa.
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