Estrategias de gamificación en estudiantes de Educación Básica. Revisión sistemática
Palabras clave:
gamificación, Educación Básica, aprendizaje significativo, motivación, innovación pedagógicaResumen
El estudio analiza la aplicación de estrategias de gamificación en la Educación Básica ecuatoriana a partir de una revisión sistemática de 17 investigaciones publicadas entre 2019 y 2025. Se empleó el modelo de Okoli y Schabram para identificar patrones, beneficios y desafíos en su implementación. Los resultados evidencian que la gamificación favorece la motivación, la participación activa y la adquisición de aprendizajes significativos, además de potenciar competencias digitales y socioemocionales. No obstante, su desarrollo enfrenta limitaciones vinculadas con la formación docente y la brecha tecnológica. Se concluye que la gamificación constituye una metodología pedagógica innovadora, flexible y contextualizable, capaz de fortalecer la calidad educativa y la equidad en el sistema escolar ecuatoriano.
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