Conectando Diseño y Resultados: Perspectivas sobre un Examen de Competencia de Comprensión Lectora
Palabras clave:
análisis de datos, examen de certificación, encuestas post-examen, retroalimentaciónResumen
El presente estudio, enmarcado en el proyecto “Desarrollo de un sistema de certificación de dominio del inglés para la Educación Superior Cubana”, tiene como objetivo analizar la retroalimentación recopilada a través de una encuesta, tras la aplicación de un instrumento de evaluación para medir la comprensión lectora a una muestra de estudiantes en la Universidad de las Ciencias Informáticas. Los datos recopilados se analizaron mediante estadísticas descriptivas, tabulación cruzada y técnicas de visualización para identificar tendencias y desajustes entre el contenido del examen y las expectativas de los examinados. Estas perspectivas pueden contribuir a ajustes continuos para la aplicación del examen de certificación en un piloto nacional a desarrollar en el 2026, destacando la participación de los actores involucrados como clave para garantizar la calidad del examen. El estudio subraya la importancia del diseño participativo, demostrando cómo las perspectivas de los aprendices pueden mejorar su adaptación a contextos reales.
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