La Inteligencia Artificial en Educación Superior: análisis de riesgos y oportunidades
Palabras clave:
Inteligencia Artificial, Enseñanza Superior, Nuevas Tecnologías, Innovación Pedagógica, Tecnología de la EducaciónResumen
En el momento actual, la Inteligencia Artificial (IA) está completamente integrada en nuestra sociedad. A partir de los recientes desarrollos de la IA generativa, ha penetrado en la Educación a un ritmo vertiginoso. El objetivo de este trabajo es reflexionar acerca de los beneficios que la IA puede aportar en esta área dentro de las Instituciones de Educación Superior, así como sobre los riesgos que puede conllevar. Para ello, se realizará una caracterización del marco de trabajo actual; se enumerarán algunas de las posibles aplicaciones de la IA en Educación, desde un punto de vista realista y metodológico y se recopilarán herramientas tecnológicas y casos de uso. Se plantean algunos elementos efectivos en la enseñanza superior, incidiendo en los retos y en los riesgos a nivel tecnológico, pedagógico, organizativo y ético.
Descargas
Citas
Alanko-Turunen, M. (2023). Towards Entangled, Sustainable Higher Education Artificial Intelligence Solutions. Webinar: AI in Education, revolutionizing learning and teaching, potential uses and implications of AI in the field of education. Ulysseus. https://n9.cl/j6pxi
Díaz-Rodríguez, N., Del Ser, J., Coeckelbergh, M., López de Prado, M., Herrera-Viedma, E. y Herrera, F. (2023). Connecting the Dots in Trustworthy Artificial Intelligence: From AI Principles, Ethics, and Key Requirements to Responsible AI Systems and Regulation. Information Fusion, 99. https://doi.org/10.1016/j.inffus.2023.101896
Fawns, T. (2022). An Entangled Pedagogy: Looking Beyond the Pedagogy—Technology Dichotomy. Postdigital Science and Education, 4, 711–728. https://doi.org/10.1007/s42438-022-00302-7
Fukuoka, S., Murata, T. y Mizuguchi, A. (2024). Legal Issues in Generative AI under Japanese Law –Copyright. Robotics / Artificial Intelligence Newsletter. Nishimur & Asahi. https://onx.la/1b438
González-Espejo, M.J. (2024). ChatGPT debe revolucionar, de una vez por todas, la enseñanza del Derecho. Hay Derecho. https://onx.la/b541b
Growcoot, M. (2023). Japan Declares AI Training Data Fair Game and ‘Will Not Enforce Copyright’. PetaPixel. https://onx.la/ff8bd
Klein, C. (2024). The Original Luddites Raged Against the Machine of the Industrial Revolution. History. https://n9.cl/9gu0b
Krugman, P. (2022). Does ChatGPT Mean Robots Are Coming For the Skilled Jobs? New York Times. https://n9.cl/2xy5r
Liu, B.L., Morales, D., Roser-Chinchilla, J., Sabzalieva, E., Valentini, A., Vieira do Nascimento, D. y Yerovi, C. (2023). Oportunidades y desafíos de la era de la inteligencia artificial para la educación superior: una introducción para los actores de la educación superior. UNESDOC. https://n9.cl/kqa70
Miao, F., Holmes, W., Huang, R. y Zhang, H. (2025). Inteligencia Artificial y Educación. Guía Para las Personas a Cargo de Formular Políticas. UNESCO. https://n9.cl/u-n-e-s-c-o_g_p_l_p
Mollick, E.R. y Mollick, L. (2022). New Modes of Learning Enabled by AI Chatbots: Three Methods and Assignments. SSRN. https://ssrn.com/abstract=4300783
Mollick, E.R. y Mollick, L. (2023). Why All Our Classes Suddenly Became AI Classes Strategies for Teaching and Learning in a ChatGPT World. Harvard Business Publishing. https://n9.cl/6jpqz
Montes, R., Melero, F.J., Palomares, I., Alonso, S., Chiachío, J., Chiachío, M., Molina, D., Martínez- Cámara, E., Tabik, S. y Herrera, F. (2024) Inteligencia Artificial y Tecnologías Digitales para los ODS. Real Academia de Ingeniería. https://n9.cl/24ypu
Pardo, A., Mirriahi, N., Gašević, D. y Dawson S. (2024). A Model for Learning Analytics to Support Personalization in Higher Education. En R. Sharpe, S. Bennett y T. Varga-Atkins, Handbook of Digital Higher Education (pp. 26—37). ElgarOline. https://doi.org/10.4337/9781800888494.00012
Pelletier, K., Robert, J., Muscanell, N., McCormack, M., Reeves, J., Arbino, N., Grajek, S., Birdwll, T., Liu, D., Mandernach, J., Moore, A., Porcaro, A., Rutledge, R. y Zimmern, J. (2023). EDUCAUSE Horizon Report, Teaching and Learning Edition. EDUCAUSE. https://n9.cl/ji3n2
Picciano, A. (2019). Artificial Intelligence and the Academy’s Loss of Purpose. Online Learning Journal, 23(3). https://doi.org/10.24059/olj.v23i3.2023
Robert, J. y Muscanell, N. (2023). 2023 Horizon Action Plan: Generative AI. Teaching and Learning Edition. EDUCAUSE. https://onx.la/56e80
Rodríguez, R. y Kannan, H. (2023). Active Learning, AI Style: The Role of Agent GPT in the Classroom. SwissCognitive. https://n9.cl/vka1h
Romero, M. (2023). Creative Uses of AI in Education. Webinar: AI in Education, revolutionizing learning and teaching, potential uses and implications of AI in the field of education. Ulysseus. https://n9.cl/j6pxi
Salmon, G. (2019). May the Fourth Be with you: Creating Education 4.0. Journal of Learning for Development, 6(2), 95—115. https://doi.org/10.56059/jl4d.v6i2.352
Zawacki-Richter, O., Marín, V.I., Bond, M. y Gouverneur, F. (2024). Systematic review of Research on Artificial Intelligence Applications in Higher Education – Where Are the Educators? International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16. https://doi.org/10.1186/s41239-019- 0171-0
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 José Ortiz Rojas, José Hilario Quintana Álvarez, Ailec Granda Dihigo, Yamilka Gómez León
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
