El Enfoque Académico-Profesional en las Actividades Prácticas de Química en la Educación Preuniversitaria: Una Propuesta Metodológica
Palabras clave:
: enfoque académico-profesional, actividades prácticas de Química, educación preuniversitaria, orientación educativa, proceso de enseñanza-aprendizajeResumen
La educación preuniversitaria cubana enfrenta el desafío de fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Química mediante actividades prácticas que integren un enfoque académico-profesional. Este estudio propone un marco metodológico que incorpora la orientación educativa en las actividades prácticas de Química, alineando los contenidos académicos con competencias profesionales para facilitar la transición de los estudiantes a la educación superior. Mediante una revisión documental descriptiva y métodos como el análisis histórico-lógico, inducción-deducción y enfoque sistémico, se desarrolló un procedimiento teórico-práctico. Una intervención piloto, evaluada con una prueba t de Student, demostró mejoras significativas en la motivación y el pensamiento crítico de los estudiantes. Acciones novedosas, como proyectos comunitarios y simulaciones digitales, enriquecen la metodología. Esta propuesta contribuye a la educación química preuniversitaria en el contexto digital y pospandémico, respondiendo a demandas educativas locales y globales.
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