Estudio comparado sobre la percepción de la evaluación por estudiantes universitarios de Angola y Cuba
Palabras clave:
Evaluación, Competencias, Formación profesional, Estudiantes universitarios, Participación protagónicaResumen
La percepción de la evaluación por estudiantes universitarios ha sido considerada un acto de poder y una acción para obtener un certificado de graduación. El objetivo del artículo radica en reflexionar sobre, la percepción de los evaluados, en el marco de una formación profesional por competencias, a través de un estudio comparado con estudiantes de Angola y Cuba. Se utilizan diferentes métodos como, analítico-sintético, indutivo-dedutivo, análisis de información documental, entrevista, observación, además de los matemáticos y estadísticos. Los resultados conducen a que la evaluación se identifica como una función de medición, en lugar de un proceso para reflexionar y servir a la mejora del proceso formativo. A modo de conclusiones, la evaluación no ha sido vista como un proceso homogéneo entre la concepción, la percepción de su utilidad y la práctica evaluativa. De ahí la necesidad de una cultura evaluativa para promover una evaluación orientada a la generación de competencias.
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