Preparación psicoeducativa del geroeducador, ¿necesidad o realidad en la provincia Granma?
Palabras clave:
preparación psicoeducativa, eroeducadores, educación de adultos mayores, CUAM, gerontagogía, diagnóstico educativoResumen
Este artículo aborda el diagnóstico de la preparación psicoeducativa de los geroeducadores en la Cátedra Universitaria del Adulto Mayor (CUAM) en la provincia Granma, Cuba, como parte esencial para la elaboración de un programa de intervención orientado al perfeccionamiento de su influencia gerontagógica personalizada en la referida institución. Se realizó un estudio de enfoque plurimetodológico que involucró 20 geroeducadores y 50 geroeducandos. Se emplearon encuestas, entrevistas en profundidad, observación participante y revisión documental. Los resultados evidencian un conocimiento parcial y sesgado sobre la adultez mayor como estadio del desarrollo, deficiencias en la preparación didáctico-gerontagógica y la ausencia de sistematización en los procesos de superación científica y metodológica dirigidos a los docentes. Estas limitaciones reflejan la necesidad de un modelo pedagógico que articule, desde una perspectiva psicoeducativa, la formación gerontagógica. El estudio contribuye al desarrollo conceptual de la praxis gerontagógica, enfocada en la profesionalización consciente del rol del geroeducador en pos de la optimización de la influencia gerontagógica perrsonalizada.
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