El aprendizaje profesional de estudiantes universitarios con el uso de Inteligencia Artificial en realidad aumentada
Palabras clave:
aprendizaje híbrido, procedimiento, universidad, inteligencia artificial, realidad aumentadaResumen
Un reto de las universidades es implementar aprendizajes basados en proyectos, con el uso de la inteligencia artificial con enfoque híbrido que integre el componente académico, laboral, investigativo y extensionista del proceso formativo del estudiantado universitario mediante la combinación de estilos de aprendizaje presencial y virtual en realidad aumentada. De ahí que el objetivo de este artículo sea proponer el procedimiento híbrido: Proyect-AI para el aprendizaje profesional de los estudiantes universitarios con el uso de la Inteligencia Artificial en realidad aumentada. Se realizó una investigación descriptiva de revisión documental, mediante el uso de los métodos de análisis, síntesis, inducción, deducción y sistémico para la elaboración del marco teórico y del procedimiento que se aporta. Se concluye planteando que el estilo de aprendizaje híbrido basado en proyectos, constituye una vía novedosa que dinamiza y transforma a los métodos de enseñanza que se emplean en la enseñanza universitaria en era digital.
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