Proyección estratégica y sostenibilidad de las competencias pedagógicas en el instituto de farmacia y alimentos
Palabras clave:
Educación, DAFO, competencias pedagógicas, sostenibilidadResumen
Los docentes del Instituto de Farmacia y Alimentos (IFAL-UH) se caracterizan por una alta preparación académica y experiencia pedagógica. El objetivo de este artículo es analizar la sostenibilidad de las competencias pedagógicas en el IFAL-UH desde la matriz DAFO. Las consideraciones expresadas son el resultado de la búsqueda bibliográfica en artículos, libros y tesis relacionadas con las temáticas de interés. Se realiza un análisis DAFO, en la que participaron los docentes. Se concentraron los resultados en una base de datos para su procesamiento por impactos cruzados. Se observó que el cuadrante de mayor puntuación relaciona fortalezas con oportunidades. Este análisis permitió además sensibilizar a los docentes con respecto a los factores relacionados con el entorno. Como conclusión se plantea la necesidad de acciones integradas entre la preparación científica y pedagógica y el trabajo metodológico de manera que encauce la sostenibilidad de las competencias pedagógicas en los docentes del IFAL-UH.
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