Metodología para el diagnóstico interventivo con estudiantes migrantes de Bachillerato Ecuatoriano

Resumen

Diagnosticar resulta la primera función de la dirección de los procesos formativos en todas las educaciones, por tal razón tiene la atención en obras y autores de la Pedagogía, resulta más significativa esta función cuando se dirige a un segmento poblacional en torno al cual se advierten problemas, como es el caso de los estudiantes migrantes. En este sentido este artículo se propone elaborar una metodología para la realización del diagnóstico interventivo con estudiantes migrantes de Bachillerato Técnico. Para su cumplimiento se ha desarrollado una investigación un enfoque mixto de integración múltiple, mezclando métodos cuantitativos, cualitativos y procedimientos estadísticos para el tratamiento de datos recabados en las distintas etapas de la investigación. La metodología está compuesta por objetivo general, etapas, objetivos específicos, métodos y acciones a realizar por los educadores implicados. Finalmente, se validó la propuesta por criterio de especialistas a través del método de Focus Group.