Componente pedagógico de la Competencia Digital Docente para profesores en Cuba: aproximación a su declaración
Palabras clave:
Competencias Digitales Docentes, Estándares de competencias TIC para docentes, Tecnología educativa, Integración de las TIC al Currículum, CurrículumResumen
El objetivo de la investigación que se presenta fue proponer la estructuración de la dimensión Pedagógica de la Competencia Digital Docente, que permita conducir la formación y actuación del profesor en ejercicio en el Sistema Nacional de Educación en Cuba en el uso de las Tecnologías Digitales. Como principal resultado se propone el contenido que ha de caracterizar la dimensión Pedagógica de la Competencia Digital Docente, los saberes (conocer, hacer y ser) que han de identificar al profesor, las áreas de la dimensión, así como los resultados de aprendizajes que evidenciarían la formación de esta competencia. La propuesta realizada recibió un alto grado de aceptación por la muestra consultada, en todos los casos con valores promedio superiores a 4 en la escala ordinal creciente empleada, tanto en el contenido de la dimensión, las áreas que la integran, los saberes (conocer, hacer y ser) como en los Resultados de Aprendizaje propuestos.
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