Comparación de creencias irracionales en estudiantes para hablar en público: Unos con miedo y otros con confianza
Palabras clave:
ideas irracionales, miedo a hablar en público, confianza para hablar en público, erapia racional emotivo conductualResumen
El miedo a hablar en público y la variable «ideas irracionales» han sido conceptos ampliamente abordados a nivel mundial, aunque no se han relacionado directamente. Este trabajo tiene como objetivo comparar la presencia o no de creencias irracionales entre estudiantes universitarios con miedo a hablar en público y otros con confianza para hacerlo, pertenecientes a la Facultad de Psicología de la Universidad de La Habana, con el objetivo de aprender nuevas formas de abordar ese problema, tan frecuente en la población mundial, sobre todo en los universitarios, y así elaborar nuevas formas de intervención o enriquecer las empleadas hasta entonces. Es una investigación mixta con diseño de triangulación concurrente. Se aplicó primero el cuestionario de Confianza para hablar en público y una entrevista semiestructurada para evaluar esta variable. Luego se aplicó el Inventario de ideas irracionales, propuesto por Albert Ellis para evaluar estas en una muestra de 30 estudiantes. Posteriormente se triangularon los resultados y se arribó a las siguientes conclusiones: las principales diferencias entre ambos grupos fueron respecto a las creencias: pasividad, miedo, competencia e influencia del pasado. El resto no presentó diferencias significativas. Esto permite abordar el tratamiento de la glosofobia, mediante la desarticulación de esas creencias irracionales o añadir esta tarea a un tratamiento más completo, así como la promoción de una filosofía de vida para evitar la formación de estas creencias desadaptativas. Se recomienda replicar este estudio con una muestra grande, para corroborar y generalizar resultados.
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