Validación de contenido y fiabilidad de dos cuestionarios que exploran violencia escolar entre adolescentes
Palabras clave:
estudio de validación, cuestionario, violencia escolar, adolescentesResumen
La violencia escolar entre adolescentes incide negativamente en el desarrollo armónico de los estudiantes. Por tanto, se precisa de instrumentos que faciliten diagnosticar este fenómeno. El objetivo general de este trabajo es determinar la validez de contenido y la fiabilidad de dos cuestionarios para evaluar violencia entre estudiantes adolescentes. Para ello se empleó un enfoque de investigación mixto. Para validar el contenido se operó el Método Delphi. Se llevó a cabo un análisis estadístico cuantitativo y un análisis cualitativo de las aportaciones de los expertos. Para evaluar fiabilidad se utilizó el alfa de Cronbach. La validación de contenido permitió considerar que la formulación de los ítems es razonable y justifican su presencia en el cuestionario. El Alfa de Cronbach obtenido fue para el Cuestionario de Violencia entre Estudiantes desde la Percepción de los Adolescentes (CVEPA), de ,917, y para el Cuestionario de Violencia entre Estudiantes desde la Percepción de los Docentes (CVEPD), de ,909. Se ofrece a los investigadores dos instrumentos que evalúan los tipos de violencia manifiestos en la escuela. El CVEPA explora este fenómeno desde la percepción de los adolescentes y el CVEPD lo aborda desde la percepción de los docentes.
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