PLANIFICACIÓN DEL TIEMPO DEDICADO AL ESTUDIO: VALORACIONES DE ESTUDIANTES DE PSICOLOGÍA
Palabras clave:
estrategias, planificación, tiempo de estudio, universidadResumen
Ante las exigencias académicas en la educación superior, la planificación del tiempo
dedicado al estudio resulta clave para una preparación preprofesional de calidad. Este
artículo indaga cómo evalúan los estudiantes de la Facultad de Psicología de la
Universidad de La Habana su planificación del tiempo dedicado al estudio. Además,
se describen las prácticas y estrategias de gestión del tiempo más utilizadas, y se
analizan brevemente las diferencias en su eficiencia durante el primer trimestre del curso 2019-2020. El estudio exploratorio-descriptivo con metodología mixta encuentra
que la planificación del tiempo dedicado al estudio está orientada de forma extrínseca
por la satisfacción de demandas curriculares a corto y mediano plazo. Los estudiantes
de la muestra perciben como importante esa planificación, aunque se relaciona con
demandas propias de la actividad, no orientada al aprendizaje. Apenas se identifican
estrategias cognitivas y metacognitivas que regulen la planificación del tiempo de
estudio, predomina la estrategia “manejo de recursos”. La planificación de la actividad
de estudio durante la docencia presencial resulta más efectiva para los estudiantes que
conforman la muestra.
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