FORMACIÓN DOCENTE E INCLUSIÓN EDUCATIVA: ANÁLISIS DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE UN SISTEMA DE ACCIONES DE INTERVENCIÓN
Palabras clave:
educación inclusiva, formación docente, programa de intervenciónResumen
El presente trabajo tiene como objetivo la valoración crítica de un sistema de acciones de intervención educativa dirigido a la formación docente para el adecuado manejo del proceso de inclusión-exclusión educativa en instituciones de enseñanza media y media superior. Los resultados obtenidos mediante la aplicación práctica en una institución de formación pedagógica de nivel medio superior en La Habana, Cuba, permitieron analizar las fortalezas y debilidades vigentes en el diseño creado a partir de resultados diagnósticos. La experiencia de aplicación permitió, además, valorar las oportunidades y amenazas vigentes en el contexto para la aplicación de un sistema de acciones interventivas de esta naturaleza, así como para cualquier otro propósito cercano a la formación docente para favorecer la inclusión educativa. El balance entre estas fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades muestra la utilidad del sistema de acciones y explicita su alcance dentro de los contextos educativos.
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Derechos de autor 2022 Revista Cubana de Psicología
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