ADAPTACIÓN AL CONTEXTO CUBANO DE DOS INSTRUMENTOS PARA EVALUAR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN ESCOLARES DE 6TO GRADO
Palabras clave:
Evaluación, adaptación de instrumentos, comprensión lectora, escolares cubanosResumen
El artículo presenta la adaptación al contexto cubano de dos instrumentos para evaluar comprensión
lectora en escolares de 6to grado: Prueba para Evaluar Comprensión Lectora en Cuba (PECLC), y
Prueba de Resumir y Preguntar (PRP). La adaptación incluye: 1) estudio piloto con 31 estudiantes para
evaluar legibilidad de textos, vocabulario y consigna; 2) análisis de propiedades psicométricas, con
1152 escolares. Los resultados pilotos muestran que los escolares comprenden instrucciones, lenguaje
y significado de palabras. Las puntuaciones brutas muestran para la PECLC que: no hay diferencias
significativas entre rendimiento en comprensión y tipo de texto (p<.001); la sensibilidad y especificidad
revelan alto nivel de coincidencia (>74%); y se obtienen valores adecuados de confiabilidad (0.71--
0.74). Para la PRP, existe una correlación significativa y elevada entre resumen y preguntas (r=.76, p
< .01). Aunque pudieran ser útiles ajustes posteriores, estos resultados sugieren que ambas pruebas
son válidas y confiables para evaluar la comprensión lectora.
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