Gestión del proceso de inclusión-exclusión educativa, en Centro a+ Espacios Adolescentes, verano 2024
Palabras clave:
inclusión educativa, gestión educativa, educación no escolar, adolescentes, Centro a+ Espacios AdolescentesResumen
El objetivo de este estudio es caracterizar la gestión del proceso de inclusión-exclusión educativa en el Centro a+ Espacios Adolescentes, durante el programa de verano 2024. El método utilizado es estudio cualitativo descriptivo, que combinó observación de cinco talleres, entrevistas a educadores y adolescentes beneficiarios (un total de 37 participantes) y análisis documental institucional. En los resultados se identificaron políticas y prácticas orientadas a promover la participación y la equidad, con variaciones en su aplicación entre talleres. Se detectaron áreas de mejora en la formación del equipo y en la inclusión de adolescentes vulnerables. Se comprobó que el estudio aporta un diagnóstico que contribuye a fortalecer la gestión inclusiva en espacios no escolares y plantea recomendaciones para la continuidad del estudio, la aplicación práctica de resultados y la optimización de talleres.
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