Estrés cotidiano infantil, memoria operativa y habilidades lectoras en escolares cubanos
Palabras clave:
estrés cotidiano infantil, memoria operativa, habilidades lectorasResumen
Este artículo determina la asociación que existe entre el estrés cotidiano infantil, la memoria operativa y las habilidades lectoras, en escolares de 7 a 9 años de edad, del municipio Habana Vieja, en La Habana, Cuba, de 2023 a 2024. Para ello se realizó un estudio correlacional, en el cual participaron 124 educandos que fueron diagnosticados con sintomatología alta en estrés cotidiano. Los resultados principales del estudio muestran la relación negativa de intensidad moderada, estadísticamente significativa, entre el estrés cotidiano infantil, la capacidad de memoria operativa y el desarrollo de las habilidades lectoras en los escolares evaluados.
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