DESEMPEÑO PROFESIONAL DEL MAESTRO EN LA REPÚBLICA DE ANGOLA, UN DEBATE PENDIENTE.

Resumen

Al abordar el estudio del desempeño profesional del maestro en la República de Angola, exige variar su modo de actuación atendiendo a su función social de proveer al estudiante del conocimiento necesario con la calidad requerida, para desarrollar capacidades y actitudes, y una interiorización de los valores para la vida social y las habilidades para la continuidad de los estudios. En este artículo se pretende analizar las relaciones necesarias entre los procesos de búsqueda de calidad educativa (la dicotomía profesionalización-desempeño profesional), para fijar los retos en la formación de maestros en su accionar en la práctica educativa, lo cual es actualmente un problema complejo y de debate permanente. El segundo objetivo del texto será valorar la importancia y los retos en el desempeño profesional del maestro en la República de Angola, como fundamento formativo para el desarrollo económico y social del país. La relación entre profesionalización y desempeño profesional se expresa en interrelación dialéctica, fijado este último por el modo de actuación durante la actividad pedagógica que se despliegue, y que parte de la propia etapa de formación inicial del profesional. Ello determina que las tareas que se desplieguen han de ser cuidadosamente diseñadas y sometidas a evaluación sistemática. Las actuales necesidades y exigencias conducen a realizar acciones para preparar al maestro hacia un desempeño profesional exitoso.