Internacionalización del currículum en Ciencias de la Información: un acercamiento a tendencias, experiencias y enfoques críticos en el contexto iberoamericano.

Resumen

El artículo constituye un acercamiento a las tendencias, experiencias y enfoques críticos de la internacionalización del currículum en Ciencias de la Información en el contexto iberoamericano. A través de un análisis documental cualitativo, se examinan experiencias en América Latina y Europa, destacando casos en Paraguay, Uruguay, Brasil, Argentina y los Encuentros EDICIC (Encuentros de Educación e Investigación en Ciencia de la Información de Iberoamérica y el Caribe). Los resultados revelan que, más allá de la movilidad académica, prácticas como reformas curriculares, redes académicas y alineamiento con los Objetivos de Desarrollo Sostenible redefinen el qué y cómo se enseña. Se identifican tendencias emergentes como la internacionalización en casa, el uso crítico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y enfoques descolonizadores que promueven una formación ética y socialmente responsable. El estudio evidencia la internacionalización como actitud y transformación curricular profunda, y sienta las bases para futuras investigaciones que profundicen en dimensiones específicas de este fenómeno, consolidando una línea de investigación en desarrollo sobre la internacionalización curricular desde las Ciencias de la Información.