Infografía docente: recurso metodológico para la formación didáctica de los profesores jóvenes de la Facultad de Comunicación de la Universidad de La Habana

Resumen

Los profesionales jóvenes que se insertan en la noble tarea de dirigir el proceso de enseñanza aprendizaje en la
Educación Superior, demandan en su formación profesional contenidos relacionados con la Didáctica como
Ciencia. En tal sentido, le aportar el sistema de conocimientos para que desarrollen conocimientos, habilidades y
competencias en la dirección de las diferentes formas de organización al enfrentarse a las dinámicas áulicas
universitarias.
Esta ponencia presenta la infografía docente como recurso metodológico para la gestión de los contenidos del
proceso de enseñanza aprendizaje y el impacto en su desempeño profesional después de un curso de Postgrado impartido de 60 h/c, titulado: “Didáctica de la Educación superior: teorías y buenas prácticas” para 19 profesores
jóvenes de la Facultad de Comunicación, con dos ediciones impartidas.
Se aprovechó el diseño e impartición de cada tema con diversas formas de organización para que sirviera de
referente metodológico. Por otra parte, se ponderó la infografía como recurso metodológico para la evaluación de
los aprendizajes recibidos. Se aplicó en la primera edición un cuestionario vía internet que sirviera de validación
del curso. Se constataron fortalezas que las identifican como habilidades profesionales en su rol de profesor
universitario desde los fundamentos didácticos. La validación del curso ha permitido su reajuste para la segunda
edición que concluyó en este mes de mayo.