Audiovisual, patrimonio y tecnología: Integración al programa curricular de educación secundaria de un proyecto participativo

Resumen

El presente artículo expone el modo en que se ha integrado el proyecto comunicativo de alfabetización audiovisual
para el redescubrimiento patrimonial, Narrar mi Ciudad, al programa curricular de educación secundaria
obligatoria del colegio La Asunción, de Cáceres, en la provincia española de Extremadura. A partir de la
investigación bibliográfica documental, la observación participante y el registro de la experiencia, se presentan las
características del proyecto y la forma en que se ha planificado y se ejecuta la integración de los contenidos
tecnológicos, audiovisuales y patrimoniales promovidos, con la situación de aprendizaje de los estudiantes de 3ro
y 4to ESO. Se concluye con un análisis de la incidencia que puede tener esta modalidad de ejercicios en el crecimiento personal y colectivo de todos los actores involucrados. Los resultados se corresponden con una
investigación desarrollada desde el grupo Archivística y Documentación del Patrimonio Histórico (ARDOPA), de
la Universidad de Extremadura y forman parte de una estancia postdoctoral otorgada a su investigadora principal.